«Учимся говорить правильно» -2016

Логопед дошкольного учреждения... Когда речь заходит о смысле и значимости этой профессии, не устаю приводить пример из речи одного политического деятеля эпохи коммунизма. Ну, например, «силисиский-комунисиский», «хыгемония прилитырата», «межродный терцинал». Вы что-нибудь поняли? Я-нет!
Именно для того, чтобы наши воспитанники умели правильно говорить, управлением образования администрации топкинского муниципального района был учреждён специальный творческий конкурс коррекционно-дидактических игр и пособий среди педагогов-дошкольников под названием «УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ».
Данный цикловой конкурсный проект вот уже около десяти лет объединяет собой не только творческие силы учителей-логопедов города и района, но и воспитателей логопедических групп дошкольных образовательных учреждений города Топки и Топкинского района.
В этом году общей темой конкурсных работ стала тема: «Авторские пособия, направленные на преодоление фонетико-фонематического недоразвития речи у старших дошкольников ДОО». Более двадцати педагогов-участников презентовали свои авторские дидактические игры и пособия друг другу и членам жюри.
Как помочь дошкольнику скорректировать недоразвитие фонетико-фонематической стороны речи? Как справиться со смазанностью речи у детей? Как обогатить словарь ребёнка? Как помочь исправить разнообразные ошибки в падежных окончаниях, в употреблении предлогов, в согласовании прилагательных и числительных с существительными, и т.п.? Не секрет, что именно в совместном профессиональном сотворчестве можно более эффективно ответить на эти и другие вопросы. 

Именно игровой материал, представленный педагогами на конкурсе «Учимся говорить» помогает и серьёзно помогает в пополнении и обогащении педкопилки коллектива педагогов, работающих с детьми, имеющими речевой диагноз ФФН.
Авторское дидактическое пособие помогает осмыслить работу лично его автору: при создании, затем коллегам: при публичной защите, а далее – ребёнку: при преодолении проблемы ФФН. Ценность и важность данного творческого конкурса безгранична.
Кроме всего прочего, участие в подобном конкурсе – занимательное и интересное занятие. Кому из вас не хотелось бы поймать «Звуковую бабочку» (автор: Тимофеева А.А., воспитатель МБДОУ «Дельфин»), побывать на «Умной полянке» и поиграть в «Бусы» (авторы: Климчук И.А. и Костюченко Р.А., воспитатели МАДОУ «Сказка»), посетить «Супермаркет» и убедиться, что «Каждый звук живёт в своём доме» (авторы : Порвина С.В. и Смагина О.А., воспитатели МБДОУ «Тополёк»), а также, заглянув в «Фотосалон», вновь очутиться «На лесной полянке» (авторы: Саламатова А.И. и Богомолова Н.А., воспитатели МБДОУ «Солнышко»)?!? Правда, здорово?! 
Интересными педагогическими приёмами и творческими находками поделились М.А. Гашинская – учитель-логопед МБДОУ №11 «Дельфин» (название работы «Приключение Колобка»), Л.Н. Липлянская, учитель-логопед МАДОУ №14 «Орешек» (название работы «Звуковой поезд»), С.В. Соснина учитель-логопед №2 «Ягодка» (название работы «Угадай мелодию»).
Хочется также отметить дидактические пособия воспитателей и учителей-логопедов МБДОУ «Светлячок» (Рота Т.А., Корнева О.В.), «Огонёк» (Полынская О.Н.), «Колосок» (Рощина Н.А.), «Орешек» (Большанина О.Ю. и Матвеева Е.А. , «Ягодка» (Загуляева Е.Г.), «Малышка» (Шодик Н.И.) 
Каждая работа заслуживает отдельного комментария и похвальных речей. Но... самое главное, чтобы эти дидактические игры и пособия помогли нашим юным будущим ораторам, нашим дошколятам справиться с речевым нарушением. Ведь речевой имидж в сочетании с качественным образованием – залог успешной карьеры любого человека!
Благодарю всех коллег за активный вклад в речевую культуру будущего России!!! Желаю творческих успехов и качественного отдыха в приближающийся отпускной период!!!

О.В. Корнева, руководитель ММО учителей-логопедов Топкинского района