Цифровые образовательные ресурсы на уроках иностранного языка при обучении учащихся лексике

Лексика в системе языковых средств является важнейшим компонентом речевой деятельности: аудирования и говорения, чтения и письма. Это определяет ее важное место на каждом уроке иностранного языка, и формирование лексических навыков постоянно находится в поле зрения учителя. Его задача состоит в том, чтобы добиться полного освоения школьниками программного лексического минимума и прочного закрепления в их памяти активного словарного запаса на всех этапах обучения.
Известно, что наглядные пособия значительно облегчают учебный процесс. К наглядным пособиям относятся: схемы, картинки, видеозаписи, компьютер и возможности интернета. Современный урок иностранного языка невозможно представить и реализовать без современных технологий, таких как технология проблемного обучения, технология критического мышления, проектная технология, кейс-технология, информационная технология. Использование интернета при обучении лексике требует нового подхода к организации самого процесса обучения: внедрение мультимедийных программ, презентаций, аудио и видео материалов для вывода на интерактивную доску, цифровых образовательных ресурсов. Под цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) понимается информационный источник, который содержит графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную информацию, направленный на достижение образовательных и воспитательных задач учебного процесса. 
ЦОР - важнейшая составляющая всех направлений деятельности современного учителя, способствующая оптимизации и интеграции учебной и внеурочной деятельности.
Таким образом, ЦОР расширяют арсенал предъявления информации, т.к. задействованы все каналы восприятия: текст - звук - видео - цвет. С помощью ЦОР на уроке английского языка учитель может успешно в том числе, формировать и совершенствовать лексические навыки. Для усвоения лексики ученики выполняют задания, которые учитель сам составляет в электронном виде или использовать образовательные платформы, такие как LearningApps.org, Quizlet.com, teachya.com. В этом случае учащиеся становятся действующей фигурой на пути усвоения материала, а учитель выступает в роли активного помощника, который организует и стимулирует учебную деятельность.
Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках английского позволяет:
• улучшить эффективность урока и качество знаний;
• ориентироваться на современные цели обучения;
• повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка;
• учитывать страноведческий аспект;
• сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
• реализовать индивидуальный подход в обучении
Проблеме использования ЦОР при обучении лексике был посвящен муниципальный семинар-практикум учителей иностранного языка, проведенный на базе средней школы № 1, которая имеет богатую материально-техническую базу, так как в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» получила современное оборудование. Педагоги школы щедро поделились практическим опытом по развитию профессиональной компетенции в вопросе ЦОР. Самсонова Ирина Степановна, руководитель школьного МО, выступила по проблеме семинара. Учителя Мотовилова Ирина Анатольевна, Климцова Елена Евгеньевна провели педагогические мастерские с использованием технического оснащения, продемонстрировав гостям, как они формируют лексические навыки, навыки ознакомительного чтения, развивают устную и письменную речь, развивают умение перехода от частного к общему и наоборот, а самое главное – учат детей структуризации полученного знания, использованию речевых средств для решения коммуникативных задач.
Сегодня образование неразрывно связано с интернет-технологиями. Поиск учебных материалов в сети Интернет стал важным аспектом деятельности для многих людей.
В информационном пространстве есть множество образовательных площадок и сервисов, которые позволяют расширить возможности как учителей, так и обучающихся, мотивировать их к изучению предмета, повышению ИКТ –компетентности. Педагоги школы Климцова Елена Евгеньевна и Бурма Евгения Александровна провели мастер-классы, познакомили гостей с сервисами, которые они активно используют - веб-сервис LearningApps.org и Quizlet.
Гости семинара получили подробную информацию о структуре и содержании сервисов.

Веб-сервис LearningApps.org и Quizlet являются приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме.
На сайтах представлен набор шаблонов, на основе которых пользователь даже начального уровня способен создавать интерактивные задания к своим урокам (или использовать при организации внеурочной деятельности).Для работы с ресурсами желательно наличие интерактивной доски, использование которой получает новый виток к более интересному изучению предмета за счет красочных заданий (викторин, кроссвордов, лент времени, игровых опросников и т.п.), которые существенно разнообразят арсенал педагогических средств учителя. Задания получаются яркие, интерактивные, которые можно использовать на разных стадиях урока (во время опроса, повторения, закрепления изученного материала, при организации групповой работы) или внеурочных мероприятиях (игры, соревнования команд). 
Каждый гость семинара работал за компьютером – прошел путь от регистрации на сервисах до создания мультимедийных упражнений к урокам иностранного языка, создания собственного мини-ресурса. Заключительным аккордом семинара (мастер-класса Климцовой Е.Е.) был проведен тест-игра – соревнование команд. Он показал – наши учителя при наличии оснащения кабинетов техническими средствами смогут сделать процесс обучения эффективным, интересным, информационно насыщенным, тем самым смогут повысить качество образования.

Антонова Людмила Филипповна, методист МБУ "ЦРО"