Учимся анализировать и оценивать свою деятельность!

В условиях реализации ФГОС начального общего образования каждому педагогу крайне важно пересмотреть свои взгляды на систему оценивания результатов учащихся, так как оценке отводится особое место в учебном процессе: она выступает одновременно и как результат, и как средство обучения. Поэтому перед педагогами встала проблема использования системы оценки как важного инструмента организации и управления процессом реализации требований Стандарта, а в частности – как средство формирования навыков анализа и самооценки деятельности учащихся.
Данному вопросу был посвящен областной семинар-практикум учителей начальных классов на базе МБОУ «ООШ № 6» по теме «Обучение младших школьников анализу и оцениванию собственной деятельности в урочное и во внеурочное время». Встреча проходила 22 октября 2015 года по плану областной школы тьюторов при КРИПКиПРО, плану методического кабинета управления образования администрации Топкинского муниципального района. Школа гостеприимно распахнула двери для коллег муниципального методического объединения учителей начальных классов и области (города Киселевск, Кемерово, Юрга и Промышленновский район) – 53 педагога были участниками практикума. 
Целью семинара было представление практического опыта по формированию у младших школьников навыков анализа и оценивания собственной деятельности в урочное и во внеурочное время учителей начальных классов школы № 6 средствами УМК «Перспективная начальная школа». Для достижения поставленных задач были показаны фрагменты уроков русского языка в 1 и 2 классах ( учителя Пасина Елена Викторовна, Шахмаева Галина Николаевна), где педагоги показали, как они формируют универсальные учебные действия, учат учеников анализу и оценивании своей деятельности. С целью показа формирования познавательной деятельности младших школьников были презентованы занятия внеурочной деятельности – «Почемучка» - Калабухова Марина Михайловна, «Веселые красочки» - Похлебаева Елена Борисовна, «Мы танцуем и поем» - Акинина Марина Николаевна. Вниманию участников семинара была представлена выставка творческих итогов внеурочной деятельности.
На своей встрече участники семинара проанализировали нормативные документы по проблеме, еще раз развели понятия оценки и отметки. С целью повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельностью учащихся всех гостей привлекли к участию в педагогической мастерской по теме « Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС», которую провела учитель начальных классов школы № 6 Ананьева Светлана Владимировна.
Гости подробно изучали понятие оценивание – т.е. механизм, обеспечивающий педагога информацией, которая нужна ему, чтобы совершенствовать обучение, находить наиболее эффективные его методы, а также мотивировать учеников более активно включиться в свое учение.
Итогом встречи было выступление заместителя директора по УВР Халабаевой Натальи Николаевны по теме семинара, в котором она подвела итоги практикума , расставила акценты – система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к само- и взаимооценке. Главное – ученик становится равноправным участником процесса оценивания; учитель – наставником, экспертом, которого уважают дети и прислушиваются к его мнению. И конечно, особая проблема – это подготовка всех педагогов к осознанию необходимости перехода на новую «философию оценки». В помощь педагогам хозяева семинара представили материалы на бумажных и электронных носителях.

 Антонова Л.Ф., методист МБУ "ЦРО"